Au Brésil, les enfants choisissent d'étudier soit le matin, soit l'après-midi, du lundi au vendredi. une collation est préparée et prise sur place pendant le temps scolaire.

Les élèves sont regroupés par niveau. A Barra de Catuama, des bus passent le matin pour accompagner les plus grands au collège ou au lycée, à 40mn de route environ.

Leonnardo, leur enseignant, travaille à la fois l'alphabétisation et l'ouverture culturelle.

Ses classes ont dernièrement participé à une sortie scolaire à Recife pour visiter un musée des traditions et de l'artisanat du Nordeste brésilien.

Les activités sportives se pratiquent sur la place devant l'école, et d'autres enfants se joignent aux jeux organisés. Sur les photos, le jeu du "requin", une variante de la balle au prisonnier.

CPT

Je m’appelle Leonnardo, j’ai 30 ans et je travaille à l’école João Gonçalves de Azavedo depuis 8 ans et 3 mois, après avoir obtenu un concours municipal.

Auparavant, j’ai travaillé à Pitimbu, Rio de Janeiro, j’ai notamment travaillé dans le cadre de projet culturel dans la favela da Rocinha.

J’ai choisi de vivre dans le village-même afin de connaître la réalité des élèves de plus près. J’ai ainsi pu remarquer que l’école et les habitants ne sont pas toujours en harmonie, et ce depuis la construction de l’école.

L’école compte actuellement 6 professeurs, 2 ont obtenu le concours, les autres sont contractuels.

On compte également parmi nous une directrice, Charlene, une dame de service pour le matin, Solange, une pour l’après midi, Rosilene, ainsi qu’une cuisinière pour le matin, Josina, et une pour l’après-midi, qui s’appelle également Solange.

L’école fonctionne le matin et l’après-midi. La durée d’une demi-journée d’école pour les enfants est de 4 heures de cours, avec 25 minutes de récréation.

 La situation de notre école, en termes de structure n’est pas idéale, dans la mesure où elle ne possède pas de bibliothèque, pas de salle assez spacieuse, de cour de récréation, ni du matériel nécessaire à un bon accueil des élèves, les classes sont peu lumineuses et peu ventilées.

Toutefois, je ne pense pas que ces conditions soient pour autant un frein pour que l’école soit reconnue et valorisée, comme elle le mérite. D’autres écoles, de conditions similaires, réussissent à se faire remarquer pour leur bons résultats.

Je pense que ce qui fait la différence, c’est l’engagement dans le travail, dont chacun doit faire sa part, en harmonie, afin que le travail collectif soit efficace.